Milli eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel müdürlüğü tarafından hazırlanan Türkiye geneli E-İçerik Geliştirme Yarışmasında 9. sınıf Kimya dersi için hazırlamış olduğum “İNTERAKTİF PERİYODİK TABLO” isimli çalışmam ikincilik ödülü aldı.

Uygulama Linki:

İNTERAKTİF PERİYODİK TABLO- DİJİTAL EĞİTİM İÇERİĞİ UYGULAMASI

Ödül Töreni Linki:

ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ E-İÇERİK YARIŞMASI ÖDÜL TÖRENİ

The post E-İçerik Geliştirme Yarışmasında İkincilik Ödülü appeared first on Ferhat Demirci.

Lise Kimya Dersi 9. sınıf dersinin “Atom ve Periyodik Sistem” isimli ünitesi  oyunlaştırılarak dijital materyal örneğine dönüştürülmüştür.

Oyunlaştırma (Gamification) yöntemi ile e-içerik  haline gelen uygulama ile interaktif periyodik tablo eğlenceli bir şekilde öğrenilmesi amaçlanmıştır.

“İNTERAKTİF PERİYODİK TABLO” isimli eğitsel oyun İNCELE ve UYGULA olmak üzere 2 bölümden oluşmaktadır.

İNCELE BÖLÜMÜ:

Ünitemizin büyük bir bölümü tek bir ekran üzerinden pratik bir şekilde işlenmesi sağlanmıştır.

Tüm butonlar aktiftir ve her bir buton üzerinde konuyla ilgili yönlendirici anahtar kelimeler bulunmaktadır.

Anahtar kelime ve element bazında sunulan tüm bilgiler İNFOGRAFİK görsellerle desteklenmiştir.

UYGULA BÖLÜMÜ:

Bu bölüm 6 farklı aşamada oluşmaktadır.

1.AŞAMA: Periyodik tablodaki ilk 20 element kapalı kartlar şeklinde rasgele sıralanır ve kullanıcı bir seçim yapar.

2.AŞAMA: Seçilen elementle ile ilgili, kullanıcıdan elektron-katman dağılım modelini tamamlaması istenir.

3.AŞAMA: Modeli tamamlanan elementin periyodu sorulur.

4.AŞAMA: Modeli tamamlanan elementin grubu sorulur.

5.AŞAMA: Modeli tamamlanan elementin özelliği sorulur (Metal, Ametal, Toprak Alkali Metal, Soygaz vs.)

6.AŞAMA: Modeli tamamlanan elementin periyodik tablodaki yerinin işaretlenmesi istenir.

Her aşamada ne yapılması gerektiği ile ilgili yönlendirici bilgiler konuşma balonunda verilmektedir. Kullanıcı her yanlış yaptığında İPUCU verilerek eksikliklerinin tamamlanması sağlanmıştır.

Puanlama sistemi bulunmaktadır. Her doğru cevapta 15 puan verilmekte yanlış cevapta ise 5 puan kesilmektedir.

KAZANIMLAR:

9.2.1.1.Dalton,Thomson,Rutherford ve Bohr atom modellerini açıklar.

9.2.3.1.Elementlerin periyodik sistemdeki yerleşim esaslarını açıklar.

9.2.3.2.Elementleri periyodik sistemdeki yerlerine göre sınıflandırır. 9.2.3.3.Periyodik özelliklerin değişme eğilimlerini açıklar.

EMEĞİ GEÇENLER

Grafik Tasarım – Yazılım: Ferhat Demirci

DİJİTAL MATERYAL ÖRNEĞİNE ULAŞMAK İÇİN:

Uygulama Linki:

İNTERAKTİF PERİYODİK TABLO- DİJİTAL EĞİTİM İÇERİĞİ UYGULAMASI

Bu çalışma Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü “E-İçerik Geliştirme Yarışması” organizasyonunda ikincilik ödülü aldı.

Ödül Töreni Linki:

ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ E-İÇERİK YARIŞMASI ÖDÜL TÖRENİ

The post “İNTERAKTİF PERİYODİK TABLO” isimli Dijital Eğitim İçeriği Uygulaması appeared first on Ferhat Demirci.

İmam Hatip Okulları için hazırlamış olduğum “MAHREÇLER” isimli dijital eğitim içeriği EBA’da yayınlandı.

İmam Hatip Lise 9. Sınıf Kuran-ı Kerim dersindeki  ilgili kazanım bu interaktif uygulama / eğitsel oyun  ile birlikte dijital materyal örneğine dönüştürülmüştür.

Oyunlaştırma (Gamification) yöntemi ile e-içerik  haline gelen eğitsel oyun uygulamamız  ile   Harflerin Mahreçleri  isimli konu eğlenceli bir şekilde öğrenilmesi amaçlanmıştır.

OYUNLAŞTIRILAN  LİSE 9. SINIF KURAN-I KERİM DERSİ KONUSU

1. Harflerin mahreçleri

EMEĞİ GEÇENLER

Grafik Tasarım & Yazılım: Ferhat Demirci

DİJİTAL MATERYAL ÖRNEĞİNE ULAŞMAK İÇİN:

Uygulama Linki:

MAHREÇLER- DİJİTAL EĞİTİM İÇERİĞİ UYGULAMASI

Alternatif Link:

MAHREÇLER- DİJİTAL EĞİTİM İÇERİĞİ UYGULAMASI

The post “MAHREÇLER” isimli dijital eğitim içeriği uygulamam EBA’da yayında… appeared first on Ferhat Demirci.

İmam Hatip Okulları için hazırlamış olduğum “ARAPÇA KELİME ÖĞRENME” isimli dijital eğitim içeriği EBA’da yayınlandı.

İmam Hatip Lise 9. Sınıf Arapça dersindeki  ilgili üniteye ait arapça kelimelerin öğrenilmesi bu interaktif uygulama / eğitsel oyun ile birlikte oyunlaştırılarak dijital materyal örneğine dönüştürülmüştür.

Oyunlaştırma (Gamification) yöntemi ile e-içerik  haline gelen uygulama ile ünite kelimeleri eğlenceli bir şekilde öğrenilmesi amaçlanmıştır.

OYUNLAŞTIRILAN  LİSE 9. SINIF ARAPÇA DERSİ 1. VE 2.  ÜNİTE KAZANIMLARI

1. Sınıf içi yönergeleri uygular.
2. Dinlediği metinde / diyalogta geçen temayla ilgili ifadeleri ayır eder.
3. Dinlediği metinde/diyalogta geçen bilmediği sözcüklerin anlamını tahmin eder.

EMEĞİ GEÇENLER

Grafik Tasarım & Yazılım: Ferhat Demirci

DİJİTAL MATERYAL ÖRNEĞİNE ULAŞMAK İÇİN:

Arapça-1 İnteraktif Kelime Öğrenme Uygulaması

Arapça-2 İnteraktif Kelime Öğrenme Uygulaması

Alternatif Linkler:

Arapça-1 İnteraktif Kelime Öğrenme Uygulaması

Arapça-2 İnteraktif Kelime Öğrenme Uygulaması

The post “ARAPÇA İNTERAKTİF KELİME ÖĞRENME” isimli dijital eğitim içeriği uygulamam EBA’da yayında… appeared first on Ferhat Demirci.

İmam Hatip Okulları için hazırlamış olduğum “HAREKELER” isimli dijital eğitim içeriği EBA’da yayınlandı.

İmam Hatip Lise 9. Sınıf Kur’an-ı Kerim  dersindeki  ilgili kazanım bu interaktif uygulama / eğitsel oyun  ile birlikte dijital materyal örneğine dönüştürülmüştür.

Oyunlaştırma (Gamification) yöntemi ile e-içerik  haline gelen eğitsel oyun uygulamamız  ile  Harekeler isimli konu eğlenceli bir şekilde öğrenilmesi amaçlanmıştır.

OYUNLAŞTIRILAN  LİSE 9. SINIF KURAN-I KERİM DERSİ KAZANIMI

1. Harflerin harekeler (Üstün, Esre, Ötre) ile okunuşu.

EMEĞİ GEÇENLER

Grafik Tasarım & Yazılım: Ferhat Demirci

DİJİTAL MATERYAL ÖRNEĞİNE ULAŞMAK İÇİN:

HAREKELER – DİJİTAL EĞİTİM İÇERİĞİ UYGULAMASI

Alternatif Link:

HAREKELER – DİJİTAL EĞİTİM İÇERİĞİ UYGULAMASI

The post “HAREKELER” isimli dijital eğitim içeriği uygulamam EBA’da yayında… appeared first on Ferhat Demirci.